ドラム知識– category –
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「できないこと」への向き合い方。ルーディメンツ習得プロセスに見る、自己肯定感の育て方
ドラムの練習、特にルーディメンツの基礎練習において、「試してもうまくできない」という壁に直面することは少なくありません。そして、その小さなつまずきが、「自分には適性がないのではないか」という自己否定の感情につながることがあります。練習ス... -
ルーディメンツを使った「ポリテンポ」演奏。左右の手で、異なるBPMを同時に叩く
当メディア『人生とポートフォリオ』では、『/ドラム知識』というカテゴリーでドラム演奏技術に関するコンテンツを展開しています。本記事は、基礎的な演奏技術であるルーディメンツを応用する『/ルーディメンツと先進的応用』に属する内容です。この記事... -
ルーディメンツの「流儀」を、どう受け継ぐか。特定の奏法や解釈における伝承の難しさと重要性
ドラムの基礎技術であるルーディメンツ。パラディドル、フラム、ドラッグといった手順は、楽譜や教則本で誰もが学ぶことができます。しかし、特定の師に師事し、その教えを深く学んでいる方ほど、ある種の課題に直面するのではないでしょうか。 「師匠が演... -
師匠はYouTube？現代におけるルーディメンツ学習環境の変化と、その活用法
無限の情報と、学習者の現在地 かつて、ドラムの技術、とりわけルーディメンツのような基礎技術の習得は、指導者から学習者へ直接伝承されるのが一般的でした。教則本は補助的な役割を担い、対面での指導こそが、その核心を学ぶ中心的な手段でした。しかし... -
ドラムサークルとルーディメンツ：リズムによる非言語コミュニケーションの探求
はじめに ドラム演奏の技術習得は、多くの場合、個人がメトロノームと向き合う内省的な鍛錬として捉えられます。しかし、ドラムという楽器には、技術的な側面とは別に、他者と繋がるためのコミュニケーションツールとしての可能性があります。現代社会にお... -
なぜ人間は「揃った」リズムに快感を覚えるのか？ルーディメンツと同期現象
なぜ私たちは、メトロノームが刻む均質なビートや、マーチングバンドの一糸乱れぬ演奏に、一種の心地よさを感じるのでしょうか。多くの人が直感的にその魅力を感じながらも、その根源的な理由を考察する機会は少なかったかもしれません。 この記事では、こ... -
技術の自動化がもたらす停滞と、創造性を更新し続けるための思考法
ドラムの練習において、かつて一つひとつの手順を意識していたルーディメンツが、ある時点から無意識に実行できるようになる瞬間があります。これは多くの技術習得者にとって、一つの到達点と言えるでしょう。思考を介さずに身体が動作するこの状態は、新... -
ルーディメンツ練習におけるプラトーのメカニズムと、その建設的な対処法
ドラムのルーディメンツ練習に真剣に取り組む中で、多くの人が経験する現象があります。それは、以前はできていたはずの動作が不確実になったり、練習を重ねても上達している実感が得られなかったりする、いわゆるプラトー（停滞期）と呼ばれる状態です。 ... -
ゴーストノートの音色：音量抑制を超えたスティックワークの探求
なぜゴーストノートは存在感が希薄になるのか 多くのドラマーが直面する課題の一つに、ゴーストノートの質の問題が挙げられます。「ゴーストノートが単なる小さい音になり、グルーヴに貢献していない」という現象は、音量制御の技術的な問題に留まりません... -
リムクリックとクロススティックの使い分け。ルーディメンツを「木の音」で表現する
アコースティック編成での演奏や、静かなバラードでドラムを演奏する際、スネアの音色バリエーションが少なく、表現の幅に限界を感じることはないでしょうか。大きな音量が求められない場面でこそ、ドラマーの繊細な表現力が問われます。しかし、通常のス... -
ルーディメンツと打点：スネアドラムの音色をコントロールし表現の解像度を高める方法
なぜ手順の正確性だけでは演奏表現が限定されるのか 多くのドラマーが、日々の練習でルーディメンツに取り組みます。シングルストローク、ダブルストローク、パラディドル。これらの手順を正確に、そして速く演奏できるようになることは、ドラム演奏の基礎... -
クローズド・ロールにおける密度のコントロールとプレス圧によるサウンド調整
ドラムのクローズド・ロール（プレス・ロール）の練習において、ザザーッという濁った音は一般的な課題の一つです。粒立ちが不均一で、意図した音量コントロールが難しい状態は、表現の幅を限定する要因になることがあります。 この課題は、指や手首の技術... -
なぜフラムは「太い音」に聞こえるのか？装飾音符が倍音成分に与える物理的影響
ドラマーがルーディメンツを学ぶ過程で触れる「フラム」。一打のシングルストロークとは異なる、その厚みのあるサウンドは、多くの演奏者が経験的に認識しているものです。しかし、なぜフラムを演奏すると、単音よりも「太い音」に聞こえるのでしょうか。... -
子供の学習能力を最大化するドラム教育法。ルーディメンツを「練習」から「知的探求」へ転換するアプローチ
子供の音楽教育において、多くの指導者が直面する課題の一つが「基礎練習」の導入です。特にドラムにおけるルーディメンツ、すなわち基本的な手順の反復練習は、子供にとって単調な作業と認識されやすい傾向があります。しかし、音楽表現の基礎となるこの... -
「見て盗め」は、なぜ非効率なのか？ルーディメンツの言語化と、指導の再現性
ドラムの練習スタジオやレッスンにおいて、このような光景が見られることがあります。指導者が「もっとこう、大きく叩いて」「手首を柔らかく使って」と身振り手振りを交えて指導する一方で、学習者は戸惑いの表情を浮かべている。感覚的な言葉の交換は、... -
ハイブリッド・ルーディメンツの命名規則を解読する：HertaからBook Reportまで、名前に隠された論理構造
ドラムの技術習得は、単に手順を記憶する行為にとどまらず、リズムという普遍的な言語の構造を解き明かし、その体系を理解するプロセスでもあります。当メディアでは、「ドラムの知識」を、人生における様々な事象を構造的に理解するための思考訓練の一環... -
「音符の抜き差し」で、ルーディメンツをミニマル化する。パラディドルから１音抜くと何が起きるか？
ドラムの練習を重ね、様々なルーディメンツを習得していく過程で、ある種の課題に直面することがあります。それは、覚えたフレーズをそのまま用いても、画一的に聞こえてしまうという問題です。これは表現の深化を求める多くの演奏者にとって、検討すべき... -
全てのルーディメンツは、「シングル」と「ダブル」の配列パターンとして理解できる
ドラムの基礎練習において重要な位置を占める「ルーディメンツ」。しかし、その種類は多岐にわたり、シングルストローク・ロールからパラディドル、各種ロール系に至るまで、学習すべき項目は膨大です。次々と現れる新しい手順を個別に記憶していくプロセ...
